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教师应选择考查浮现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，而不能像普文生一样还要保证知识和方法有一定的覆盖面，不必追求数学内容的系统性和完整性。另外注意培养艺术生的数学能力包括一般的运算能力、直观能力、观察能力、较低的直接推理能力、简单的模仿能力等，结合与专业之间的联系，选择正确而有效的方法培养其基本的数学能力。

降低难度，分层次教学

好多同学基础太差，时，关键是让学生拿到基础题目的分数，每次讲课都要降低起点，先把用到的知识领学生回顾，然后再开始复习新内容。在学案的编写上分几个层次，明确要求学生哪些题大部分学生可以做，做完基础题可以再做提纲上的哪些题。对于基础的同学还有选做题，若还有较个别“吃不饱”的可以自己看复习材料或找老师要题做。

合理安排自己的时间，规划

很多人都会有黄金记忆时间段，比如，你可以在早上背记文/理综，晚上进行英语单词和语法的练习；再比如许多人喜欢在安静的环境中背记，那么我们可以在下午进行文综刷题训练，在写和看的过程中，对知识点进行整理复习。我们要明确一点：留给我们的学习时间不多，所以一定要合理运用和安排，并且规划好自己在哪个时间段更适合学习什么内容，细化到每一个小时，每一个知识点。

剖析艺考生文化课录取线提高的终究原因

从2014年的艺考改革文件就逐渐提高了各省艺术类文化课控制线，只是限制了文化课成绩**级差的考生。各省近几年艺考生文化课控制线，除了湖南、四川、贵州等少数省份外，其他省份都相当低，黑龙江、吉林、辽宁、江西等省份甚至只有200多分。而终录取的考生，艺考生文化课平均成绩却不低。因为大多数高校艺术类专业都是按照文化课和专业课各占一定比例的综合分来进行投档和录取的，所以对于绝大多数的考生来说，文化成绩如果只能达到省控线，那是远远不够的.